事件回放：

2016年8月3日，vipabc在上海舉辦新聞發(fā)布會(huì)，宣布姚明續(xù)約為集團(tuán)代言人，并擔(dān)任集團(tuán)榮譽(yù)董事。發(fā)布會(huì)上vipabc提出未來(lái)企業(yè)將進(jìn)行品牌戰(zhàn)略升級(jí)，從單一的語(yǔ)言教育拓展到全知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將提供包含奧數(shù)、寫作、健身、廚藝等多技能的知識(shí)分享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人聯(lián)網(wǎng)，并同時(shí)宣布推出全新直播平臺(tái)，該平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)多人真人實(shí)時(shí)互動(dòng)，從學(xué)習(xí)拓展到知識(shí)分享。目前vipabc憑借獨(dú)家研發(fā)的DCGS動(dòng)態(tài)課程系統(tǒng)將遍布全球80多個(gè)國(guó)家、100多座城市的10000多位外籍顧問與學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)匹配，每年提供超過千萬(wàn)堂在線語(yǔ)言教育課程，客戶遍布全球135個(gè)國(guó)家和地區(qū)，此次戰(zhàn)略升級(jí)使企業(yè)從垂直單一型的在線語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)擴(kuò)張到全知識(shí)分享的綜合平臺(tái)，企業(yè)的綜合實(shí)力得到進(jìn)一步提升。

易觀分析：

2015年3月“互聯(lián)網(wǎng)+”首次寫入國(guó)家戰(zhàn)略，這意味著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”起飛的風(fēng)口正在形成。目前中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迭代日新月異，教育企業(yè)需要順應(yīng)時(shí)代變革，軟硬件配套進(jìn)行升級(jí)，適應(yīng)高速發(fā)展的行業(yè)趨勢(shì)。vipabc業(yè)務(wù)以在線語(yǔ)言教育為主導(dǎo)，如今已經(jīng)完成C輪融資，獲得由新加坡政府投資公司、中俄基金、高盛、淡馬錫及銀翎資本投資的近2億美元。19年來(lái)，vipabc堅(jiān)持“一切以學(xué)習(xí)者為中心”，自主開發(fā)動(dòng)態(tài)課程系統(tǒng)，精準(zhǔn)配對(duì)每一位學(xué)習(xí)者知識(shí)水平、文化背景、興趣愛好，為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)因材施教，以最好的效果和最佳的服務(wù)來(lái)保護(hù)所有學(xué)習(xí)者的利益。目前正致力于將語(yǔ)言教育拓展到全知識(shí)學(xué)習(xí)，未來(lái)會(huì)提供包含奧數(shù)、寫作、健身、廚藝等多技能的知識(shí)分享平臺(tái)，即H2H（Human to Human）人聯(lián)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人聯(lián)網(wǎng)。

除了像vipabc從語(yǔ)言學(xué)習(xí)戰(zhàn)略升級(jí)到全知識(shí)學(xué)習(xí)，其他互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，紛紛在軟硬件上進(jìn)行升級(jí)，如全通教育針對(duì)不同入口用戶數(shù)據(jù)維度及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化價(jià)值的差異，滿足用戶不同場(chǎng)景下的多元需求構(gòu)建包括家?；?dòng)升級(jí)業(yè)務(wù)群 、E-SaaS業(yè)務(wù)群、學(xué)科升學(xué)業(yè)務(wù)群 、繼續(xù)教育業(yè)務(wù)群在內(nèi)的四大業(yè)務(wù)群，完善服務(wù)閉環(huán)，將原來(lái)的信息化建設(shè)項(xiàng)目升級(jí)為E-SaaS業(yè)務(wù)群。

還有如立思辰在今年4月推出了小學(xué)初中同步學(xué)系統(tǒng)、敏特葵花籽自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)和敏特微信同步推等K12云聯(lián)網(wǎng)教育新產(chǎn)品以提升公司核心競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)公司還積極進(jìn)行外延擴(kuò)張，收購(gòu)合眾天恒、樂易考、敏特昭陽(yáng)、康邦科技等教育標(biāo)的，增強(qiáng)公司教育信息化、大學(xué)生就業(yè)、K12在線教育、智慧校園等領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力；另外公司還積極拓展職業(yè)教育、留學(xué)領(lǐng)域業(yè)務(wù)，教育生態(tài)布局漸趨完善。

另外如題庫(kù)類公司“猿題庫(kù)”更名為“猿輔導(dǎo)”，公司在對(duì)技術(shù)、業(yè)務(wù)進(jìn)行升級(jí)的同時(shí)推出全新的在線輔導(dǎo)平臺(tái)-“猿輔導(dǎo)”，學(xué)生可隨時(shí)向老師約課，使用手機(jī)或電腦進(jìn)行在線一對(duì)一直播輔導(dǎo)課程。“猿輔導(dǎo)”使用旗下的搜題工具-“小猿搜題”進(jìn)行導(dǎo)流和學(xué)生行為收集，并且利用旗下在線題庫(kù)-“猿題庫(kù)”的內(nèi)容建設(shè)做教研輔助，最終在“猿輔導(dǎo)”產(chǎn)品上完成課程服務(wù)和變現(xiàn)，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。

Analysys易觀研究認(rèn)為未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)升級(jí)迭代呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、優(yōu)質(zhì)品牌企業(yè)整合自身優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建企業(yè)發(fā)展生態(tài)圈?；ヂ?lián)網(wǎng)教育企業(yè)眾多，優(yōu)質(zhì)品牌企業(yè)在贏得現(xiàn)有市場(chǎng)的同時(shí)會(huì)發(fā)揮自身品牌優(yōu)勢(shì)，整合現(xiàn)有資源，創(chuàng)新商業(yè)模式，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、線上線下深度融合，構(gòu)建全渠道生態(tài)體系。線下教育企業(yè)順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，布局線上教學(xué)；線上教育企業(yè)構(gòu)建線下運(yùn)營(yíng)模式來(lái)推動(dòng)線上業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)。線上線下融合不僅僅指線上和線下互導(dǎo)流量，更深層次的融合應(yīng)該是線上的自學(xué)+標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式與線下的個(gè)性化互動(dòng)教學(xué)、小組教學(xué)模式等相結(jié)合，線上企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與線下企業(yè)的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充，提升教學(xué)效率，最終使得教育更加貼近本質(zhì)。

3、科技創(chuàng)新給教育企業(yè)帶來(lái)新機(jī)會(huì)，智能化趨勢(shì)正在顯現(xiàn)。科技創(chuàng)新一直是互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，不論是技術(shù)型、平臺(tái)型還是其他類型互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)都在發(fā)展自身業(yè)務(wù)的同時(shí)尋求技術(shù)的創(chuàng)新和迭代。語(yǔ)音識(shí)別、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、VR、AR等高新技術(shù)應(yīng)用給互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)帶來(lái)新契機(jī)。

4、跨界合作趨勢(shì)蔓延到互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)與其他領(lǐng)域跨界合作日趨加深。通過視角和場(chǎng)景的變化，互聯(lián)網(wǎng)教育嘗試和其他領(lǐng)域進(jìn)行跨界合作，讓更多的學(xué)生享受公平教育的機(jī)會(huì)，更便捷的獲得優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容。

5、大數(shù)據(jù)應(yīng)用到教育場(chǎng)景，提供個(gè)性化教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)教育改變教學(xué)的模式，大數(shù)據(jù)沖擊著許多主要行業(yè)，包括零售業(yè)、金融行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)等，未來(lái)大數(shù)據(jù)也將在更多的教育場(chǎng)景中得到運(yùn)用，比如基于大數(shù)據(jù)和云，教師可以了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更有針對(duì)性的教學(xué)，提升教學(xué)效率。 

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